LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO COMO LÍNEA DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Luis Alan Acuña Gamboa

Resumen


 

El presente trabajo responde al interés de posicionar a la calidad de la educación básica como un nuevo centro de atención dentro de la investigación educativa estatal y nacional. Este documento se divide en tres secciones; en un primer momento, a manera de introducción se abre un panorama general sobre el que se entiba la calidad educativa como una necesidad apremiante en el Sistema Educativo Mexicano desde hace más 30 años, y la gran contradicción que existe en el campo de la producción del conocimiento científico respecto al tema. En segundo lugar, se realiza una primera aproximación al análisis del directorio del Sistema Nacional de Investigadores del CONACyT, desde donde se comprueba la precaria actividad investigativa en educación, aún más en los estudios sobre calidad educativa a nivel básico. Por último, se invita a los investigadores mexicanos a posicionar la calidad como área de interés para mejorar los servicios educativos básicos, haciendo un giro copernicano que suceda la investigación sobre el discurso hegemónico por el que se crea con los actores principales; es decir, maestros y alumnos.

 

PALABRAS CLAVE: Calidad de la educación; política de la educación; educación básica; investigación educativa.

 

BASIC EDUCATION QUALITY IN MEXICO AS A RESEARCH LINE

 

ABSTRACT

 

This work is aimed to place the quality in basic education as a new focus in the state and national educational research area. This paper is divided into three sections; first, as an introduction it is presented a general view about the quality of education as an imperative need into the Mexican Educational System since more than 30 years ago, and the strong contradiction in the scope of the scientific knowledge production related to this topic. Second, it is implemented a first approach to the analysis of the National System of Researchers (Sistema Nacional de Investigadores) of CONACyT, which allows to proof the poor research activity focused on education, even more focused on studies about education quality at the basic level. Last, this paper is also an invitation for Mexican researchers to place the quality as a research focus in order to improve the basic educational services, making a turnabout that changes the research about the hegemonic discourse for a discourse created by the main actors; it means, teachers and students. 

 

KEYWORDS: Quality in education; educational policies; basic education; educational research.


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