PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES SUSTENTADAS EN EL ENFOQUE INVESTIGATIVO INTEGRADOR.

Lores Nolber Amaya Medina

Resumen


El fortalecimiento de la enseñanza de la ciencia para la preparación de los estudiantes de preuniversitarios con vista a una formación científica en correspondencia con las exigencias de este tipo de enseñanza constituye un reto para los docentes que la imparten. En esta investigación se aborda la necesidad de renovación de la mirada al aprendizaje de las ciencias en particular de la física, desde las potencialidades de la gestión de aprendizaje de esta ciencia exacta que se sustenta de manera esencial en el desarrollo del pensamiento de los estudiantes y la estimulación a un aprendizaje basado en nuevos valores agregados del conocimiento desde la valoración de la significación de la experiencia. Se valora la concreción de esta nueva mirada desde la realización de actividades experimentales en cuyo desarrollo se transita por la lógica del enfoque investigativo integrador como proceso ascendente de integración del conocimiento. El trabajo tiene como finalidad la elaboración de una propuesta de actividades experimentales sustentadas en el enfoque investigativo integrador que propicien la construcción del conocimiento desde las clases de Física. Esta investigación contribuye al logro de niveles de aprendizaje con un grado superior de independencia, creatividad y autonomía, permitiendo que el estudiante sea capaz de establecer relaciones, formular conceptos y llegar a conclusiones logrando así la construcción del conocimiento.


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