ACTUALIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN ASIGNATURA PROYECTO INTEGRADOR II DE LA FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICAS

José Antonio Bazurto Roldán, Dolores Muñoz Verduga, Gilber Jenniper Loor Muñoz

Resumen


El objetivo de este trabajo es implementar la Metodología de Diseño de Proyectos de la Universidad Politécnica de Cataluña (MDP-UPC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) en la asignatura Proyecto Integrador II que se imparte en séptimo nivel de formación de la Facultad de Ciencias Informáticas (FACCI) de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM). Aplicando la MDP-UPC, y aprovechando el uso de las tecnologías de información y la comunicación (TIC) permiten mejorar y actualizar el PEA de los estudiantes, en el eje de formación profesional se mejora las competencias para el futuro desempeño laboral. Con el ejercicio profesional y docente se interviene en el componente educativo articulando los contenidos de estudio de las asignaturas de la carrera de Ingeniería en Sistemas en la etapa de formación y en las unidades de competencia a nivel multi - inter y transdisciplinar. Para ello, se analizan y debaten los resultados de aportes cognitivos, habilidades y experticia empírica interactuando estudiantes-docente. La MDP-UPC permite ir desde la identificación del problema-conflicto de un área externa del contexto local, regional o nacional, que requiere solución, se articula verticalmente desde lo real a lo abstracto; por lo tanto, es adecuada para el PEA puesto que fortalecerá las competencias profesionales y laborales mediante la triangulación del sistema integrado docencia-investigación-vinculación relacionando los niveles de organización curricular, núcleos estructurales y campos de formación; sin embargo se precisa de un monitoreo y evaluación permanente para validar el progreso de los logros de aprendizaje en la integración de saberes.

PALABRAS CLAVE: Gestión de proyectos; MDP-UPC; competencias profesionales; competencias laborales.

UPDATE OF THE TEACHING-LEARNING METHODOLOGY IN THE SUBJECT OF THE INTEGRATORY PROJECT II OF THE FACULTY OF INFORMATION TECHNOLOGY

ABSTRACT

The objective of this work is to implement the Project Design Methodology of the Polytechnic University of Catalonia (MDP-UPC) in the teaching-learning process (PEA) in the subject Integrator II project that is taught in seventh level of training of the Faculty of Computer Science (FACCI) of the Laica University Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM). By applying the MDP-UPC, and taking advantage of the use of information and communication technologies (ICT) to improve and update the students' EAP, the competencies for future job performance are improved in the vocational training area. With the professional and teaching practice, the educational component is articulated by articulating the study contents of the subjects of the Engineering Degree in Systems in the training stage and in the units of competence at multi - inter and transdisciplinary level. For this, the results of cognitive contributions, skills and empirical expertise are analyzed and debated interacting students-teacher. The MDP-UPC allows to go from the identification of the problem-conflict of an external area of the local, regional or national context, that requires solution, is articulated vertically from the real to the abstract; therefore, it is adequate for the EAP, since it will strengthen professional and labor competencies through the triangulation of the integrated teaching-research-linkage system, relating levels of curricular organization, structural nuclei and training fields; however, permanent monitoring and evaluation is required to validate the progress of learning achievements in the integration of knowledge.

KEYWORDS: Project management; MDP-UPC; professional skills; competencies.


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